Centro de Humanidades de Baja California A.C.

2008-08-18T15:31:00.000-07:00

www.tijuanacehu.com

el sitio oficial del centro de humanidades

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El programa de Estudio de Arte y Humanidades, termina semestre

2008-07-29T15:53:00.000-07:00

El grupo de Estudio de Arte y Humanidades cerro semestre durante el mes de Julio.

Cursaron durante este semestre:

Cultura y posmodernidad

Apreciación del cine mexicano

Literatura Contemporánea

Apreciación del arte contemporáneo.

El próximo semestre iniciará en Septiembre, los interesados pueden solicitar información vía correo electrónico a centro_humanidades@yahoo.com.mx

Concluye Diplomado

2008-07-29T15:31:00.000-07:00

Concluye el Diplomado Modular en Promoción y Gestión Cultural Nivel I que se llevo a cabo del 25 de octubre del 2007 al 4 de julio del 2008 se impartieron 15 talleres por maestros y artistas de reconocida trayectoria nacional e internacional.

Asistiendo comunicólogos, literatos, artistas visuales, filósofos, músicos, promotores culturales, abogados, contadores, psicólogos, arquitectos,diseñadores gráficosy asesores inmobiliarios.

importante!!!!

2008-03-14T15:00:00.000-07:00

A los artististas que entregaron propuesta de taller sobre la convocatoria Panasonic- Cehu, les pedimos por favor se comuniquen al Centro de Humanidades al tel 973 62 37 o favor de comunicarse por e-mail. a centro_humanidades@yahoo.com.mx la brevedad posible.

El CEHU INICIA SEGUNDO MÓDULO DE DIPLOMADO MODULAR EN PROMOCIÓN Y GESTIÓN CULTURAL

2008-02-21T01:21:00.000-08:00

“Las artes: Una visión desde la gestión cultural” lleva por nombre el segundo módulo del Diplomado Modular de Promoción y Gestión Cultural que ofrece el Centro de Humanidades de Baja California AC y el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes a artistas, estudiantes de arte y humanidades, profesionales de teatro, promotores culturales y público en general interesado en el tema.

Los talleres, que abordarán las artes desde una perspectiva pragmática de la gestión cultural, serán impartidos por Margarita Maass Moreno, Doctora en Ciencias Sociales por la UIA; Eduardo Chávez Silva, Doctor en Bellas Artes “Cum Laude” por la Universidad Poltécnica de Valencia; y Alfonso Hernández Barba, Maestro en Comunicación con especialidad en difusión de la ciencia y la cultura por el Iteso.

Algunos de los talleres ofertados por el CEHU en este módulo son: “Función del promotor cultural”, “Arte y cultura desde una perspectiva interdisciplinaria”, “Difusión cultural en el ámbito universitario”, “Arte, ciencia y tecnología”, entre otros.

El módulo, cuyas actividades están diseñadas como “taller-laboratorio”, es decir, atendiendo al trabajo colectivo, la crítica, y promoviendo una capacitación participativa y activa, se llevará a cabo en su totalidad del 21 de febrero al 25 de abril, distribuido en cinco sesiones de 12 horas.

conovocatoria cierra el 20 de febrero

2008-02-11T11:01:00.001-08:00

2007-12-11T12:48:00.000-08:00

Diplomado modular de programación y gestión cultural

2007-09-04T14:01:00.000-07:00

INICIO JUEVES 25 DE OCTUBRE EN LA ESCUELA DE ARTES DE LA UABC, SALON 203, HORARIO DE 3:00 PM A 9:00 PM.

Diplomado en promoción y gestión cultural

(200 horas)

El presente diplomado responde a la necesidad de vincular la promoción y gestión cultural con proyectos culturales y educativos transversales considerando la importancia que adquiere en la formación integral en el trabajo de intervención cultural culturales, así mismo pretende introducir en su vida cotidiana la perspectiva del proceso cultural, creativo, vinculando permanentemente a la reflexión teórica y a las metodologías de la gestión cultural.

Objetivo

El alumno al finalizar el diplomado contará con el panorama general de la vinculación entre cultura y desarrollo humano, del desarrollo artístico en México, de las metodologías de desarrollo de programas de iniciación artística, temas todos vinculados a la promoción y gestión cultural, conociendo las modalidades, elementos y particularidades propias de la promoción y gestión cultural.

El diplomado contará con actividades que incluyan la revisión teórica de los conceptos básicos así como una ejercitación práctica diseñada acorde a las características propias de su entorno, en la cual puedan aplicar de manera inmediata la teoría en el diseño de proyectos prácticos de promoción y gestión cultural.

§ Metodología

Dadas las características del diplomado, el cual se estructura a través de tres seminarios de 60 horas aula cada uno y 20 horas de actividades extra clase (200 horas por todo el diplomado), las actividades se realizarán como un taller laboratorio; es decir atendiendo al trabajo colectivo, la crítica y promoviendo una capacitación participativa y activa.

Cada alumno deberá llevar al cabo y actualizar permanentemente a lo largo del diplomado un portafolio de evidencias de su currículum, así como de las evidencias de las actividades del proyecto y/o del diplomado realizadas: trabajos escritos, controles de lectura, constancias, folletos o carteles de funciones, presentaciones, diseño parcial de cronogramas, presupuestos, carpetas de presentación, programas de talleres impartidos, etcétera.

El desarrollo del diplomado generará líneas de discusión, grupos de trabajo, escritos referenciales, crítica y opinión, permitiéndoles construir ideas y conceptos acordes a su momento y su circunstancia histórica.

Otro aspecto relevante a mencionar es el necesario trabajo que se desempeñará en cada una de las sesiones, pues como se menciona en los objetivos, se generarán reflexiones grupales que permitan precisar los conceptos, autores y teorías con relación a la práctica de la gestión cultural.

Finalmente la institución organizadora podrá invitar a participar a promotores culturales a los Seminarios de manera aislada, obteniéndose la constancia oficial del Seminario cursado, no vinculado al Diploma de Nivel I.

El Diplomado Modular en Promoción y Gestión Cultural Nivel II explora cuatro campos específicos vinculados todos a la promoción y la gestión cultural, es dirigido a los gestores culturales que trabajan en los diferentes espacios culturales públicos y privados que están interesados en actualizar conocimientos en las siguientes áreas, de acuerdo al siguiente calendario de actividades:
modulos

Cultura y desarrollo humano.
Las artes una visión desde la gestión cultural
Diseño de programas de educación artística

En el diplomado, el gestor cultural será identificado entonces, como un agente especializado del “campo de la cultura”. Un agente que realiza sus prácticas profesionales, su trabajo cotidiano y su relación con la comunidad a la que sirve.

Finalmente, el presente Diplomado Modular impulsa la concepción de la acción cultural compleja, la cual no se agota en la valoración de los rendimientos cuantitativos, sino incluye la negociación entre los diversos actores sociales, productivos y culturales que hacen posible un proceso cultural.

Objetivo General del Diplomado

Capacitar a los promotores culturales con la finalidad de que adquieran los elementos teóricos y metodológicos para alentar la preservación, promoción, difusión y creatividad de los procesos culturales, promoviendo una mejor comprensión de las características de la cultura nacional, estatal, regional y municipal en nuestro país

Duración del Diplomado

En total se cubrirán 200 horas distribuidas en 3 Seminarios de 60 horas cada uno 20 horas de actividades extractase referidas al desarrollo de un proyecto de trabajo vinculado al quehacer del promotor cultural.

PRIMER MODULO: CULTURA Y DESARROLLO HUMANO

Duración: 60 horas (5 sesiones de 12 horas cada una)
Temas Generales:

Desarrollo humano y cultura

Desarrollo humano social y globalización

Desarrollo humano centrado en las personas

Comunicación y autoconocimiento

Trabajo en equipo y manejo de conflictos

Creatividad y sentido de vida

Desarrollo humano, emociones e identidad cultural

Musicoterapia y trabajo corporal

Teoría y técnica de grupos.

Desarrollo transpersonal

Figueroa, M. E. Aportes recíprocos entre desarrollo humano y cultura. Tesina para obtener el grado de maestra en desarrollo humano. México, UIA, 2005.

PNUD. Informe de desarrollo humano 2004. México, Ediciones Mundi Prensa, 2004. Capítulo 1: Libertad cultural y desarrollo humano

Montiel, E. La diversidad cultural en la era de la globalización. En: Montiel, E. (Coord.). Hacia una mundialización humanista. México, UNESCO; 2002.

Declaración universal de la UNESCO sobre la diversidad cultural. En: Montiel, E. (Coord.). Hacia una mundialización humanista. México, UNESCO; 2002..

May, R. Amor y voluntad. México, Gedisa, 2000. “El amor y lo demoniaco”.
Rogers, C. R. El proceso de convertirse en persona. México, Paidós, 1990. “Qué significa convertirse en persona”.

Figueroa, M. E. Trabajo en equipo. Material para el seminario.
Figueroa, M. E. Manejo de conflictos. Material para el seminario.

Maslow, A. La amplitud potencial de la naturaleza humana. México, Trillas, 1994. La actitud creativa.

Goleman, D. La salud emocional. Barcelona, Kairós, 2000. “Emociones que afligen y emociones que nutren: el impacto sobre la salud”.

Wilber, K. La conciencia sin fronteras. México, Kairós/Colofón, 1988. “¿Quién soy yo?”.

SEGUNDO MODULO: LAS ARTES DESDE LA GESTIÓN CULTURAL

Las Artes desde la Gestión Cultural

Las sesiones tendrán el siguiente formato:

1er bloque: Marco teórico y estudios culturales
2º bloque: Estrategias para eliminar barreras en el acceso a las artes
3er bloque: Dinámica o taller
4º bloque Presentación de trabajos y lecturas

Primera sesión
a) Introducción. Propósito y formato del seminario. Qué espera cada quien. Materiales, métodos de investigación, mapas mentales y otras herramientas

b) ¿Qué es arte? Materiales, escuelas, tradiciones y significados
c) A los 250 años de Mozart
d) Cultura y artes. Las historias del arte, Aproximaciones al término Cultura, perspectivas europeas, latinoamericanas, y de otras latitudes. Ideología y poder.
e) El papel del arte para el hombre prehistórico, evolución, biología, magia y ritual. Muerte y permanencia
f) Visitas virtuales a museos, sinfónicas y teatros de ópera

Segunda sesión
a) 3. El “Canon”, el centro y la periferia. Cultura poscolonial, el nacionalismo, hibridez y globalización. Cultura popular y Bellas Artes.
b) Arte y mecenazgo religioso en la Europa medieval
c) VISITA
d) Arte y cultura desde una perspectiva interdisciplinaria. Postulados, desarrollo y crítica a los Estudios culturales.
e) La Edad Barroca. Música, pintura, teatro, arquitectura y otras manifestaciones.
f) Taller de negociación

Tercera sesión
a) Función del gestor cultural, antecedentes y perspectivas.
b) Modernismo. Poesía, danza, artes plásticas y medios
c) VISITA
d) Estrategias de programación. Tiempo sagrado. Imaginario. Memoria.
e) Del Gótico al Renacimiento, procesos de secularización
f) La Consagración de la Primavera

Cuarta sesion
a) Función del gestor cultural, antecedentes y perspectivas
b) Arte Contemporáneo
c) VISITA
d) Difusión Cultural en el ámbito universitario. Historia, mejores prácticas, e/desafíos y estrategias. La construcción de redes de colaboración.
f) Romanticismo y Academia. El artista frente al poder.
c) Cómo evaluar el trabajo artístico

Quinta sesión
a) Arte, ciencia y tecnología, encuentros y complicidades. Benjamin, Adorno.
b) Rococó y Clasicismo. La ilusión de la Ilustración
c) VISITA
d) Cibercultura, cuerpo, género, políticas culturales, lo posmoderno
e) Renacimiento a Manierismo, subjetividad
f) Presentaciones y evaluación final

Las visitas, según la oportunidad incluirán algunas de las siguientes opciones:

1. Galería de pintura.
2. El taller de escultura
3. Un ensayo de artes escénicasn
5. Teatro y teatro musical
6. Video arte e instalaciones
7. Creación y restauración

Lecturas:

§ Jesús Martín Barbero. Industria cultural: capitalismo y legitimación. Publicado en MARTÍN BARBERO, Jesús. De los medios a las mediaciones. Comunicación, cultura y hegemonía, Gustavo Gilli, Barcelona, 1987.

§ Theodor Adorno. Televisión y cultura de masas

§ Héctor Ariel Olmos. Capacitar en cultura: una necesidad estratégica. Pensar Iberoamérica Número 7 - septiembre - diciembre 2004

Octavio Paz. “Todos Santos, Día de Muertos”

§ Max Horkheimer & Theodor Adorno. Dialéctica del Iluminismo.

§ Walter Benjamín. La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica. Publicado en BENJAMIN, Walter Discursos Interrumpidos I, Taurus, Buenos Aires, 1989.

§ George Gerbner - Larry Gross - Michael Morgan - Nancy Signorielli. Crecer con la televisión: perspectiva de aculturación

§ Louis Althusser. Ideología y aparatos ideológicos del Estado. Publicado en ALTHUSSER, Louis. Ideología y aparatos ideológicos del Estado.

§ Anthony Giddens. Conciencia, propio-ser y encuentros sociales. , Buenos Aires, 1988.

TERCER MODULO: DISEÑO DE PROGRAMAS DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Facilitador: Maestro Othón Tellez

Objetivo

El alumno al finalizar el curso conocerá de manera general la importancia de la presencia de la educación artística en el ámbito de la promoción cultural, reconociendo las modalidades, elementos y particularidades propias de la disciplina en cuestión, con el fin de aplicarlos en el diseño de programas de la enseñanza artística así como las múltiples posibilidades en el desarrollo de individuos formados en los ámbitos sensibles y racionales.

El seminario contará con actividades que incluyan la revisión teórica de los conceptos básicos así como una ejercitación práctica diseñada acorde a las características propias de su entorno, en la cual puedan aplicar de manera inmediata la teoría en el diseño de modelos prácticos de educación artística.

Temario general

Sesión uno: Marco histórico de la educación artística.

1.1 El modelo de José Vasconcelos.
1.2 La educación artística en el INBA.
1.3 Los cambios de los modelos pedagógicos y su repercusión en los sistemas de educación artística.
1.4 El Centro Nacional de las Artes y los modelos estatales.
1.5 La educación artística en el ámbito nacional.
1.6 La enseñanza de las artes en los niveles básicos.
1.7 La educación artística como práctica de la libertad.

Sesión dos: El promotor cultural y las acciones de educación artística.

2.1 La educación artística en los campos sensibles y racionales del ser humano.
2.2 El proceso de la creatividad. El acto creativo.
2.3 La interdisciplinariedad de los modelos de educación artística.
2.4 Pensamiento complejo y creatividad artística.
2.5 La educación artística en el proceso de formación del gusto.
2.6 El papel de la escuela en la formación estética.
2.7 La acción didáctica en la promoción cultural.

§ Sesión tres: Modelos de actividades de educación artística.
.
3.1 Diseño de programas a corto y mediano plazo.
3.2 Estrategias de formación educativa.
3.3 El modelo del taller de actividad artística.
3.4 El objeto artístico y la transformación del pensamiento
3.5 Conceptos básicos de la didáctica artística.
3.6 Teorías del conocimiento y filosofía de la educación.
3.7 La dimensión creativa y los procesos de abducción.
3.8 La actividad artística y el uso del tiempo libre.
§ Sesión cuatro: La educación artística y los circuitos de difusión cultural.

4.1 El estímulo de la sensibilidad y percepción estética.
4.2 La capacidad de expresión del individuo a través de las diversas disciplinas artísticas.4.4 De la obra de arte al patrimonio colectivo

Sesión cinco: Particularidades en el diseño de programas de educación artística.

5.1 Los servicios educativos, principales acciones y competencias.
5.2 La oferta de servicios de educación artística.
5.3 El sistema modular en la educación artística.
5.4 Los modelos de educación formal.

Conclusión reflexiva: Hacia un sistema nacional de educación artística.

Programación:

Módulo: Cultura y Desarrollo Humano

Fecha
Jueves y viernes de 3:00 pm a 9:00 pm
25 y 26 de 0ctubre de 2007

8 y 9 de noviembre de 2007

22 y 23 de noviembre de 2007

6 y 7 de diciembre de 2007

10 y 11 de enero de 2008

Módulo: Las Artes una Visión desde la Gestión Cultural

Tema
Fecha
Jueves y viernes de 3:00 pm a 9:00 pm
21 y 22 de febrero de 2008

6 y 7 de marzo de 2008

27 y 28 de marzo de 2008

10 y 11 de abril de 2008

24 y 25 de abril de 2008

Módulo: Diseño de Programas de Educación Artística

Tema
Fecha
Jueves y viernes de 3:00 pm a 9:00 pm
8 y 9 de mayo de 2008

22 y 23 de mayo de 2008

5 y 6 de junio de 2008

19 y 20 de junio de 2008

3 y 4 de julio de 2008

CUOTAS DE RECUPERACION:

950.00 PESOS POR CADA UNO DE LOS TALLERES.

REQUISITOS PARA INSCRIBIRSE AL DIPLOMADO MODULAR DE PROMOCION Y GESTION CULTURAL

DEPOSITAR A LA CUENTA:
0113164936
A NOMBRE DEL CENTRO DE HUMANIDADES DE BAJA CALIFORNIA A.C.
EN BANORTE
ANTES DEL 15 DE OCTUBRE
ENVIAR COPIA DE DEPOSITO ESPECIFICANDO NOMBRE DE QUIEN DEPOSITA
AL TELEFONO 9 73 62 37

AL INICIAR EL PRIMER TALLER SE NECESITAN LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS:

COPIA DEL ACTA DE NACIMIENTO
DOS COPIAS DE LA CURP O DOCUMENTO DONDE APAREZCA
COPIA DE IDENTIFICACION OFICIAL
COPIA DEL ÚLTIMO GRADO DE ESTUDIOS
DOS FOTOGRAFIAS TAMAÑO INFANTIL

Nota:

Las personas que soliciten beca, favor de enviar carta dirigida a Karla Quirós, Directora de Centro de Humanidades
Donde especifique el porque solicita la beca, si es otorgada por el consejo usted pagara la cantidad de 500, pesos por cada uno de los talleres.

Deloitte Impact Day 2007

2007-08-30T15:40:00.000-07:00

Con la coordinación del Centro de Humanidades de Baja California, Deloitte llevó a cabo en las instalaciones del Cecut la edición 2007 del proyecto Impact Day, en el que los miembros de la empresa realizan actividades de apoyo a la comunidad, en correspondencia con su política de responsabilidad social.

Deloitte se expresa así del Impact Day:

"En Deloitte estamos convencidos de que al ser una empresa comprometida con los más altos estándares de ética y conducta, debemos fundamentar nuestros principios en políticas y programas que beneficien e impacten positivamente en las comunidades donde operamos.

Lo que nos hace una Empresa Socialmente Comprometida es entender que el bienestar económico y social de las diversas localidades donde trabajamos tiene impacto en nuestro éxito y que nosotros también podemos retribuir a la sociedad lo que nos da.

"En Tijuana este año hemos decidido dar continuidad a los trabajos que iniciamos en 2006 en la Esc. Primaria Castillo de Chapultepec de esta ciudad, logrando con ello afianzar los lazos de trabajo social que iniciamos hace ya más de un año.

"En esta ocasión, en coordinación con el Centro Cultural Tijuana y el Centro de Humanidades de Baja California, trabajamos en un programa dedicado a promover el arte y la cultura a través de programas educativos y actividades artísticas.

"El Centro Cultural Tijuana, recibió el pasado 5 de octubre la visita de 645 niños de esta escuela de los turnos matutino y vespertino, como parte del programa Fortaleciendo Nuestra Identidad a través de los Valores. Este programa está diseñado con el objetivo de fortalecer la identidad regional reconociendo la riqueza histórica y natural de Baja California, a través de la película Oasis Marino y la vista al Museo de las Californias, entre otras actividades donde pudieron apreciar la grandeza de nuestro estado, como es el caso de la narración oral que escucharon de leyendas y cuentos indígenas propios de los antiguos pobladores de Baja California.

"Por otra parte el Centro de Humanidades de Baja California desarrolló un taller de Pintura denominado “Recordando a Picasso” donde los niños tuvieron oportunidad de conocer un poco más de la vida de este importante personaje y su corriente artística, para posteriormente plasmar en una camiseta y dar propia interpretación de la información que recibieron y poder elaborar una obra personal, misma que será exhibida dentro de las instalaciones de la escuela.

"En Deloitte nos sentimos orgullosos de tener la oportunidad de tocar la vida de estas personas. Por ello buscamos, en todo momento que el impacto sea positivo y sustentable.

"Gracias a todos y cada uno de los que participan y creen en este proyecto, su participación hace la diferencia y nos permite lograr nuestra meta.

"Gracias!!"

CeHU con apoyo de PANASONIC finalizan talleres de verano 2007

2007-07-31T12:50:00.000-07:00

El Centro de Humanidades de Baja California con apoyo de PANASONIC realizaron talleres artisticos en distintas organizaciones; Ciudad de los Niños, Casa Hogar Belen, Fundacion Castro Limón, Aldeas Infantiles S.O.S y Casa Hogar Santa Teresita.

Agradecemos la participacion de los artistas visuales que impartieron los talleres: Cristian Campos, Mely Barragan, Alfredo Gutierrez, Gabriela Escarcega, Lourdes Huerta, Isela Leduc y Alejandra Phelts, la Literata Ines Castillo, de Teatro Bertha Denton, de Danza Hecor Dominguez y a nuestros coordinadores Lupita Garcia, Karla Quiros y Raquel Machuca.

El objetivo del programa es desarrollar el potencial creativo, promover el sano desarrollo de las personas, fortalecer la identidad, el autoestima, el sentido de pertenencia y fomentar la integración de las comunidades.

Los talleres se realizaron con exito y las organiozaciones quedaron satisfechas por el resultado con los niños y adolescentes, ademas se interesaron en darle seguimiento al proyecto por el impacto social que vieron reflejado en los participantes.

Esta etapa verano 2007 se realizo gracias a PANASONC. Seguiremos trabajando con este programa con el proposito de fortalecer el compromiso de las personas hacia su comunidad.